学生、家长焦虑普职分流，难题如何破解？此前，民革广东省委员会提交了《关于推进综合高中建设增加公办普通高中学位的提案》，建议在条件成熟的地区改建扩建一批综合高中。近日，广东省教育厅对该提案作出回应。根据答复，接下来，广东将开展综合高中特色办学配资多少爆仓，并在综合高中探索实践基础较好的地市开展综合高中试点。
事实上在广东，广州、深圳、佛山等城市，均已开始在中等职业学校（主要包括职高、中专等类型，以下简称“中职”）举办综合高中的试点。以广州为例，今年中考后，这些综合高中，再度实现满档招生。
除了广东，今年浙江杭州、安徽合肥、广西柳州等地，也开始了综合高中的试点工作。
满档录取
根据招生简章，综合高中的学生，在中职学校读书，却拥有普高学籍，综合高中班统筹开设普通高中课程和专业课程。高一阶段，学校统一开设“基础文化课程模块+职业认知课程模块”。高二阶段，学生的选择直接决定学籍走向。选择普高方向，学籍继续保留为普高学籍，选择职业教育方向，学籍则转变为中职学籍。
“升学部和中职部在教学方面是分开的，只有每天跑步时候能看到中职部的学生。”有广州2024年入学综合高中的学生表示。
不同于普通高中，这些综合高中的学生，被录取时带有相关专业，比如艺术设计与制作、大数据技术应用、工艺美术等，但上述学生表示，在他所在学校，综合高中班第一年的学习内容基本和普通高中一致，因学习成绩较差要转中职，才会系统学习专业内容。
另有广州综合高中的学生告诉中国新闻周刊，她所在的学校职业认知课开设比例较低，可能一周有一次，平时上课以普高教学内容为主。
那么在综合中学内部，普通中职学生能否转到综合高中班？前述学生告诉中国新闻周刊，是有机会转入，但需要考试且名额较少，还要求学生当年的中考分数超过当时普通高中的最低录取分数。
对于广东而言，今年综合高中的试点工作已经进入第二年。从广州最近公布的数据看，这些综合高中全部满档招生。
2024年，广州市教育局对外表示，确定在广州市贸易职业高级中学、广州市海珠工艺美术职业学校、广州市天河职业高级中学、广州市花都区职业技术学校、广州市番禺区新造职业技术学校，开展综合高中试点工作。
广州市贸易职业高级中学校园一景图/广州市贸易职业高级中官方网站
去年，这些学校就实现了满档招生，今年延续了这一情况。具体看，在广州中考第四批次投档录取中，上述5所综合高中提供了1514个招生计划，均满档录取。按照规定，综合高中录取控制线为普通高中录取最低控制线，今年为487分。但中国新闻周刊梳理发现，5所综合高中最低录取分数均超过前述普高控制线。
比如广州市贸易职业高级中学综合高中在艺术设计与制作、大数据技术应用2个专业共招生324人，较去年增加100人，艺术设计与制作专业户籍生录取最低分为581分，较去年上涨34分，大数据技术应用户籍生录取最低分为581分。
广州市海珠工艺美术职业学校综合高中绘画专业录取220人，户籍生录取最低分为547分。广州市天河职业高级中学综合高中录取400人，其中计算机网络技术专业户籍生录取最低分为562分，金融事务专业户籍生录取最低分为547分。
而广州其他两所综合高中的录取情况类似，全部满档招生，最低的录取分数线也超过了广州中考普高线20分。
有今年为孩子报考广州市贸易职业高级中学综合高中项目的家长表示，根据自家孩子的分数，学校的师资情况是其选择综合高中的重要原因。“选择之前打听过，综合高中班的教师来自育才或者七中，除此之外新老师普遍具有研究生学历，普高班的学风也不错。”该家长对中国新闻周刊表示。
赛道更“卷”？
广东教育厅公布的数据显示，广东高中阶段教育毛入学率稳定在96%以上，2024年达到97.64%。“十四五”以来，广东普通高中学校招生人数逐年增加，其中2024年招生83.94万人，比2020年增加16.76万。2021—2024年，广东共增加26万个普通高中公办学位。
而此次在中职学校中增设综合高中班级，也被认为是增加普高学位的一种方式。
前述综合高中同学表示，班里的同学，普遍较为珍惜能够读普高的机会。他说：“学校中职班有些同学也非常努力学习，争取转入综合高中班。转入考试的内容都是普高的知识，他们还会争取到普高这边听课。听说学校综合高中这边，未来还会增设‘冲本班’。”
前述家长也表示，非常感谢综合高中这种新形式，让自家孩子能够有上普高的机会。
除了广东，今年还有多个城市开始试点综合高中，比如在浙江杭州，杭州市美术职业学校成为2025年杭州市区唯一的综合高中试点学校。在安徽合肥，合肥工业学校、合肥市经贸旅游学校、黄麓师范学校三所中职学校启动综合高中班试点，每校招生200人。而广西柳州，同样从今年秋季学期起，柳州市交通学校、柳州市旅游学校开设综合高中班，共招生320人。
杭州市美术职业学校校园一景 图/杭州市美术职业学校官方网站
事实上，面临普职分流的焦虑，增加公办普通高中学位，能让孩子上普高，早已成为不少家长的呼声。在各地政府的留言板面，增加普高学位也成为不少区域霸榜的内容。但也有教育行业人士对此表示担忧。
在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，在中职增设学习普高内容的综合高中班级，更符合家长想让孩子升学的愿望，但也意味着在中职学技能学生人数的减少，技能人才供求的“剪刀差”变得更大了。
“这是增加普高学位的一种方式，综合高中的学生最后还是要‘挤’高考这一条路。虽然在中考阶段缓解了压力，但是在高考阶段会使赛道更加‘卷’。职业教育的目的是培养更多技能人才，如果只是在中职学校里设立普通高中班，换一个‘马甲’，并不算职业教育的改革，反而可能让教育评价体系更加单一。”储朝晖表示。
能破解中职招生难？
事实上，此次试点在中职学校内部增设综合高中班级前，不少区域的中职学校已经面临招生困境。
数据显示，从2013年到2023年，全国中职学校数量从1.23万所降至7085所。2024年，全国中职学校降至 6862所，较2023年再减少 223所，降幅约3.1%。部分省份，比如江西，从2024年开始，省属中职院校不再招生。而作为职业教育大省的广东，今年又有4所省属中职学校停招。
在这一背景下，有地方改变了普高和中职的招生比例。比如2024年8月，福建航运学校的官方微信号发表了一篇名为《我校学历招生再创新高》的文章，该文写道，福建省今年“初中毕业生升学普高与中职的生源比例由原来的5.5∶4.5调整为7∶3，各中职校招生难度远高于历年”。又比如在江苏无锡，2025年普高招生计划的占比达到68.23%，比2024提高了3.34个百分点，比2023年提高超8个百分点。
在储朝晖看来，目前不少地方中职教育存在质量不高，招生难的困境，但在中职学校内增设综合高中班级，甚至将其完全转变为普高，并非职业教育改革的出路，因为社会对技能型人才的需求是客观存在的，并不是把职业教育都转设成普高就能解决问题。
在学术C刊《中国高教研究》2025年第7期中，《中国职业教育研究进展与热点评析》一文指出：“尽管当前不少政策文件均将探索综合高中作为实现高中阶段职普教育融通的重要载体，但学界对此持谨慎态度。不少研究者认为综合高中的建设仍面临着政策、标准、教学等方面的困境，对于我国而言，综合高中难以整合各异质主体沟通衔接的问题。对此，研究普遍认为当前我国应谨慎探索综合高中建设，在发展中试点布局，保持足够的弹性和灵活性。”
2024年，教育部部长怀进鹏在《学习时报》发表的署名文章中指出，要举办“少而精”的中等职业教育。
最近，不少区域也开始对如何举办“少而精”的职业教育开始新的探索。以广州为例，以往广州只有“3+2”（职高3年后直升职业大专，再读2年），但一般都是中考成绩不太理想的学生才被分流过去。今年广东省第一次开展中等职业教育与应用本科专业“3+4”七年一体化培养改革试点，（三年中专，不用高考，就能按对口专业接着读四年本科），被认为是广东深化现代职业教育体系建设改革的一次尝试，首批只有两个项目，各招收20名学生，步子迈得很小，结果大受欢迎配资多少爆仓，中考平均录取分数达到了669分。
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