股票第三方融资广东技工教育特色路径：把世赛理念、世赛标准深度融入日常

在技术革命和产业变革加速发展的时代背景下，第48届世界技能大赛在中国上海隆重开幕。习近平主席向大赛发出贺信，围绕全球技能发展趋势，深刻阐明技能事业的时代价值，寄予期望，希望通过举办技能大赛，激励广大劳动者尤其是青年群体深耕技能赛道，以技能成才践行技能报国，为新时代我国技能人才队伍建设擘画了前进方向，夯实了行动根基。作为制造业大省和改革开放的前沿阵地，广东肩负着服务国家制造业强国战略、打造粤港澳大湾区的重大使命。如何把贺信精神转化为技能人才队伍建设的生动实践股票第三方融资，把世赛竞技舞台的宝贵经验转化为技工教育改革发展的现实动能，是广东技工教育必须答好的时代考题。

9月22-27日，第48届世界技能大赛在上海国家会展中心举行，全球70多个国家和地区的技能高手将在64个项目中同台竞技。《南方》杂志卢志科摄

精神指引：

深刻领会贺信精神的时代内涵

技能人才是支撑中国式现代化的重要力量

中国式现代化离不开实体经济的坚实根基，实体经济的蓬勃发展，离不开规模宏大、素质过硬的技能人才队伍。贺信立足世界百年未有之变局，在现代化建设全局中清醒地看到了技能人才的战略地位。伴随着新质生产力的快速崛起，产业迭代节奏持续提速，智能制造、数字经济、绿色生产等新型产业形态持续涌现，传统的生产方式也在加速转型，新的生产模式正在加快推进。大国工匠、高技能人才不再仅仅是产业生产环节的执行者，更是技术工艺迭代、生产效能提升、创新成果落地转化的关键主体。把高技能人才摆在国家战略人才核心地位，以充分发掘技能人才的创新潜能，为优质发展注入源源不断的技能动能，以夯实现代化产业体系根基，持续推进高水平科技自立自强。

“技能改变人生、技能成就梦想”的时代号召唤

贺信所载“技能改变人生、技能成就梦想”是鲜明的导向，也表达了对劳动、对技能的积极肯定。青年要成才、要服务国家或社会，技能既可作为谋生手段，亦是可行路径。单凭一技之长就可使青年立足产业、于普通岗位有所作为。该论述对全社会形成合理的人才观念有启发意义，能打破“唯学历”一类的误解，鼓励青年改变择业定式，乐于以技能谋生，确立“行行出状元”的职业追求。对技工教育来说，必须要坚守育人初心，重视成长过程的积累，让青年学子靠努力获得真本事，借技能之力完成自身、助力国家同步进步。

技能国际合作与人类命运共同体

世界技能大赛是全球技能人才互学互鉴的重要平台，为各国技艺交流、经验共享搭建桥梁。贺信提出加强国际技能领域交流合作，推动世界技能运动向前发展，服务全球经济增长与民生改善，彰显我国推动构建人类命运共同体的大国担当。技能发展是全球性议题，各国产业升级、劳动者发展都离不开技能事业的进步。通过赛事交流、标准互鉴、人才互动，既可以吸收借鉴世界先进技能教育理念与培养模式，也能够向外输出中国技能发展的实践经验，推动全球技能事业协同进步，让技能成为促进各国互利共赢的纽带。

广东实践：

参与世界技能大赛的历程与技工教育发展成果

广东高度重视技工教育的战略布局

广东始终将技工教育视为人才工作的重点战略位置，把技能人才的培育当作服务“制造业当家”的重要工程。广东立足粤港澳大湾区建设大局，统筹布局发展技工教育，全省技工院校已达140所，在校生近69万人，约占全国近七分之一，已经建成了全国规模最大的现代技工教育体系。把世赛精神纳入地方技能人才政策设计的总体思路，以竞赛带动技工教育的优化与进步。就政策、资源、师资及实训等内容而论，都予以充分重视，使技工教育和区域产业在规划、实施、成果上形成良性互动。以党建引领技工教育办学方向，把工匠精神当作人才培养的主线，努力让技能教育突破单纯扩大的局限，为产业发展提供适切的人才支撑，为粤港澳大湾区转型夯实人才根基。

广东技工教育取得的丰硕成果

历经多年深耕，广东技工教育形成体系完备、规模雄厚、特色鲜明的发展格局，技能人才队伍建设走在全国前列。全省技能人才总量达2238万人，高技能人才843万人，两项关键指标均列全国第一。作为国内最早参与世界技能大赛的省份之一，从2011年国家首次组建代表团参赛至今，广东选手一共拿下35金16银14铜以及26个优胜奖项，金牌数量与奖牌总规模均列全国第一。第48届上海世赛，广东共有17名正选选手和15名备选选手参赛，参赛选手和参赛项目数量均占全国近1/4，充分展现南粤技工精湛技艺与精神风貌，为我国在世赛舞台上取得优异成绩贡献了广东力量。

以“以赛育才、传承技艺”为导向，广东借助世赛平台培养了众多金牌选手与技术能手。不少获奖选手回到技工院校任教，助力院校教育教学改革。与此同时，广东持续推动制度创新，总结提炼可复制推广的实践经验，着力搭建贯通产业、教育与技能考核的完整生态链，不断完善技能等级考评制度，培育形成特色鲜明的“广东技工”品牌。全省技工院校毕业生初次就业率稳定保持在98%以上，约80%毕业生进入先进制造业和现代服务业就业，高素质技能人才源源不断地向产业发展和输送。

以赛促教、赛教融合的广东特色路径

广东坚持把世赛理念、世赛标准深度融入日常教育教学，形成“以赛促教、赛教融合、赛学贯通”的特色发展思路。围绕“世赛标准向技工院校教学系统性、本土化转化”的核心任务，推动世赛成果从精英竞技向普惠教学全面落地。目前全省已有 53 个世赛集训基地，成功发布了全国首个关于世赛成果转化的相关政策，用竞赛标准来引导教学标准、把竞赛训练看作实践课内容、将竞赛场地同育人过程结合在一起。将世赛项目同课程设置对应起来，引进竞赛所涉新技术、新流程或新方法到一体化教学中，使实训更富成效、教学形式更有革新。围绕世赛集训基地建设，建立高水平的技能实训平台，邀请企业专家及金牌教练加入教学队伍。以竞赛选拔发现优秀青年技能人才，以竞赛训练锤炼学生综合能力，以竞赛成果反向促进教学改革，实现竞赛成果向教学成果转化，推动院校人才培养质量整体跃升，让赛场之上的精湛技艺转化为产业一线的现实生产力。

广东行动：

视人才为珍宝，构建全链条技能人才生态

对接产业：优化技能人才供给结构

贯彻落实贺信的精神，首要任务就是锚定现代化产业体系建设的需求，不断优化技术技能人才的供给结构。针对人工智能、工业机器人、低空及新能源等重点行业来设计新兴专业，结合本省战略性支柱产业或成长性产业现状，对技工院校专业作动态调整，促使传统专业向数字化、智能化改造。根据新质生产力的发展思路重新思考人才培养内容，着力培育能动手、懂数字、有创意的复合型技术技能人才。推进工学一体化教学改革，做实做细产教融合、企业学徒制等工作，鼓励链主企业参与专业人才培方案及课程建设。把企业真实生产场景搬进日常课堂教学，使所学即所用、所用即所需，让技工教育更好地配合产业升级的现实需要。

创新驱动：服务科技自立自强

高技能人才是科技创新链条中所不能缺少的力量。广东要着力激发技工院校的创新潜力，把科技自立自强落到实处。建强用好技能大师工作室等创新载体，促使技工院校与科研机构、高等院校、高新技术等联合共建创新平台，使创新工作更贴近产业实际。建立“工匠+科研人员”协作攻关制度，消除科研思路与现实应用的隔阂，促成创新成果转化为生产力，让高技能人才有更多机会介入工艺设计、设备改进或关键部件的研制等环节。对技能人才的创新予以系统激励，把技术专利、工艺进步及技能传承情况列入人才评估标准，避免只重理论、不重操作的思维定式，使技能劳动者的内在动力得到较好释放。鼓励技工院校学生参与技术创新、做小发明、做小创造，把青年技能成长纳入发展轨道，以一线创新补充、辅助科技自立自强。

机制创新：畅通技能人才成长通道

以制度建设为先，着力破除技能人才成长所遇的体制机制性困难，构建全周期、全链条的发展生态。牢牢把握党委领导下的校长负责制，将工匠精神、劳模精神纳入思政课程体系，用家国情怀激励青年技工，引导其确立技能报国的方向。持续改革职业技能等级制度，做实“新八级工”制度得到实际运用，打通技能等级与专业技术职称合理对接的通道，破除技能人才晋升中“天花板”的束缚，拓宽技能人才上升渠道。探索固定岗位和流动岗位并存的师资聘用方式，建立产教协同治理的长效机制，将省级产教资源作一体统筹，鼓励校企合作共建高水准实训基地，开辟企业技术人才入校任教的路径。完善技能竞赛的选拔、训练及成果转化予制度，把世赛后备力量纳入人才储备体系，让竞赛本身有较大助人价值。同时兼顾区域平衡发展，将优质技工教育带到粤东粤西粤北，借技能培训之力推进乡村振兴，造就乡土工匠，以技能带动共同富裕的实现。

开放共享：拓展技能人才发展格局

拓宽技能人才事业对外开放格局，立足改革开放前沿区位优势。主动对接“一带一路”建设，深化同世界技能组织、国际劳工组织的交流协作，引进国际先进技能培训标准与办学经验。支持技工院校探索海外技能培训基地建设，把“广东技工”品牌中的培养模式、实践标准向外输出，讲好中国技能故事。携手打造粤港澳大湾区高水平技能人才高地，深化粤港澳大湾区技能领域协同发展，促进三地技能标准互认、师资双向交流、学员互访学习。充分用好世界技能大赛的宝贵资源，做强世赛集训基地建设，持续总结竞赛育人经验，放大世赛示范辐射效应。通过内外联动，不断提升“广东技工”品牌影响力，推动广东技工教育在国际交流互鉴中实现更高质量发展。

新征程上，广东要深入学习贯彻习近平主席致第48届世界技能大赛贺信精神，锚定中国式现代化建设全局，扛起制造业大省的使命担当。坚持以人才为本，不断壮大高技能人才队伍，厚植工匠精神沃土，锻造坚实的技能硬支撑，支撑着中国式现代化建设，为建设强国、振兴民族、推动技工教育实现质效变革、动力变革贡献南粤的技能力量。

【作者】王作根，广州市交通技师学院党委书记

【频道编辑】陈地杰陈健鹏

【文字校对】华成民

【值班主编】蒋玉刘树强

【文章来源】南方杂志党建频道

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